I

ในวันนี้ เป็นเพราะพวกเจ้าถูกตีสอน พิพากษา และสาปแช่ง พวกเจ้าจึงได้รับการคุ้มครอง เพราะพวกเจ้าทนทุกข์มามากมาย จึงได้รับการคุ้มครอง หาไม่แล้ว พวกเจ้าคงจะตกอยู่ในสภาพของความต่ำทรามไปนานแล้ว นี่ไม่ใช่การทำให้สิ่งทั้งหลายนั้นลำบากยากเย็นสำหรับพวกเจ้าโดยเจตนา—ธรรมชาติของมนุษย์นั้นยากที่จะเปลี่ยนแปลง และเหตุการณ์จึงต้องเป็นดังนั้นเพื่อให้อุปนิสัยของพวกเขาถูกเปลี่ยนแปลง ในวันนี้ พวกเจ้าไม่มีแม้กระทั่งมโนธรรมหรือสำนึกซึ่งเปาโลเคยมี และพวกเจ้าไม่มีแม้กระทั่งการตระหนักรู้ในตนเองเหมือนเขา ต้องถูกตีสอนและพิพากษาเสมอเพื่อให้จิตวิญญาณของพวกเจ้าได้ตื่นขึ้น การตีสอนและการพิพากษาคือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับชีวิตของพวกเจ้า และเมื่อจำเป็น ยังจะต้องมีการตีสอนโดยข้อเท็จจริงทั้งหลายที่มาถึงพวกเจ้าเช่นกัน เมื่อนั้นเท่านั้นพวกเจ้าจึงจะยอมศิโรราบ

II

ธรรมชาติทั้งหลายของพวกเจ้านั้นเป็นถึงขนาดที่ว่าหากปราศจากการตีสอนและการสาปแช่ง พวกเจ้าคงไม่เต็มใจที่จะค้อมศีรษะของพวกเจ้า ไม่เต็มใจที่จะยอมจำนน หากปราศจากข้อเท็จจริงทั้งหลายต่อหน้าต่อตาพวกเจ้า ก็ย่อมจะไม่เกิดผลอันใด พวกเจ้านั้นมีลักษณะนิสัยที่ต่ำต้อยและไร้ค่าเกินไป! หากปราศจากการตีสอนและการพิพากษา ก็คงจะลำบากยากเย็นสำหรับพวกเจ้าที่จะถูกพิชิต และยากที่ความไม่ชอบธรรมและการไม่เชื่อฟังของพวกเจ้าจะถูกกดข่มเอาไว้ ธรรมชาติเดิมของพวกเจ้านั้นหยั่งรากลึกยิ่งนัก หากวางพวกเจ้าไว้บนพระบัลลังก์ พวกเจ้าคงจะไม่รู้ว่าพวกเจ้าอยู่แห่งหนใดในจักรวาล นับประสาอะไรที่จะรู้ว่าพวกเจ้าได้มุ่งหน้าไปที่ใด พวกเจ้าไม่รู้กระทั่งว่าพวกเจ้ามาจากไหน ดังนั้นแล้วพวกเจ้าจะสามารถรู้จักพระผู้สร้างได้อย่างไรเล่า?

III

หากปราศจากการตีสอนและสาปแช่งที่ทันต่อการณ์ของวันนี้ วันสุดท้ายของพวกเจ้าก็คงมาถึงนานแล้ว ยิ่งไม่ต้องพูดถึงชะตากรรมของพวกเจ้าเลย—นั่นจะไม่ยิ่งตกอยู่ในภาวะอันตรายซึ่งจวนตัวเข้าไปใหญ่หรือ? หากปราศจากการตีสอนและการพิพากษาที่ทันต่อการณ์นี้ ใครเล่าจะรู้ว่าพวกเจ้าจะโอหังขึ้นมาเพียงใด หรือพวกเจ้าจะกลายเป็นต่ำทรามเพียงใด การตีสอนและการพิพากษานี้ได้นำพาพวกเจ้ามาถึงวันนี้ และสิ่งเหล่านี้ได้รักษาการดำรงอยู่ของพวกเจ้าเอาไว้ พวกเจ้าไม่มีความสามารถอย่างสิ้นเชิงในการควบคุมและทบทวนตัวเอง พวกเจ้าควรยอมรับการตีสอนและการพิพากษาของวันนี้ให้ดีขึ้นมิใช่หรือ? พวกเจ้ามีทางเลือกอื่นใดหรือ?

จาก พระวจนะฯ เล่ม 1 การทรงปรากฏและพระราชกิจของพระเจ้า, การปฏิบัติ (6)